"Todo ser humano tiene derecho a la educación que elija"

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La profesora Irma Argañaráz participó como disertante en el 3° Conversatorio “Identificación de los ajustes razonables y apoyos específicos requeridos para estudiantes con discapacidad”. 

En entrevista para Radio Universidad, la profesora Irma Argañaráz, se refirió a la necesidad de generar cambios permanentes que se adecúen a las demandas de los estudiantes con discapacidad y resaltó la importancia del trabajo en red: “Todo ser humano tiene derecho a la educación que elija. Tenemos que tener en claro que la Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad, en su artículo 24, está el derecho a la Educación. Cualquier ser humano, cualquier ciudadano, tiene derecho a ser educado, no importa cuál sea el nivel que elija para educarse. Si pasó el nivel primario y el secundario, ¿por qué no puede acceder a la Universidad si es su deseo? Es su derecho. Tenemos que ver que la persona con discapacidad no es un ser en el que haya que poner énfasis en su déficit, sino en que es un Sujeto de Derecho”.

La disertante sostuvo además, que los diferentes actores de la Universidad deben ser agentes generadores de cambios para generar posibilidades equitativas que permitan el aprendizaje académico constante de estudiantes en diferentes circunstancias. “El tema de la discapacidad debe ser visibilizado en todos los ámbitos de la sociedad, no solamente en las familias. La educación inclusiva es un proceso sistémico, son procesos donde tenemos presentes valores y principios, a los cuales la Universidad no está ajena”, afirmó Argañaráz.

prof t zuviria

El Tercer Conversatorio organizado por la Comisón de Inclusión de las Personas con Discapacidad, también contó con la presencia de la profesora Teodolina Zuviría, quien comentó que la educación inclusiva contempla tambien lo éticamente correcto y agregó "Aristóteles nos decía que lo éticamente correcto es encontrar el término medio y eso implica encontrar en este caso puntual, poder contemplar el contexto en el que estamos parados, para poder definir pautas de trabajo que nos permitan incluír la mayor cantidad de gente posible y no descartarlas según las logicas tradicionales".

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